全國人（rén）大代表宮明傑：加快推進職業教育 與（yǔ）企業需求深度融合

水（shuǐ）母網5月24日訊（YMG全媒體記者 唐壽銳）隨著社會經濟（jì）的不斷發展，社會分（fèn）工越來越細，企業對專業型技術工人的需求越來越高，國家也越來越重視“工（gōng）匠精神”。“社會發展需要高精尖（jiān）的精（jīng）英人（rén）才，同樣需要職業教育所培養的應用（yòng）型、技術性人才（cái）。”全國人大代表、sg99.xy丝瓜视频食品集（jí）團有限公司董事長宮明傑在今年全國兩會上提交了“關於加快推（tuī）進職（zhí）業教育與企業需求深度融合（hé）的建議”，呼籲加強專業型技術工人的培養。

山東省（shěng）是全國首個農產品出口規模超千億（yì）的省（shěng），連（lián）續20年領跑全（quán）國。“其中，一些農產品加工企（qǐ）業主要出口日本，由於（yú）日本對食品的標準極其嚴苛，其對企業的職業技（jì）能要求也就越來越高。”宮明傑（jié）說，目前這些企業（yè）所需的專（zhuān）業人才缺口大，已經成為提（tí）高企業整（zhěng）體素質，加快新舊動能轉換的“瓶頸”。“這種矛盾的根源，就是職業技能教育與實際（jì）需求脫（tuō）鉤，職業院校的專（zhuān）業設置（zhì）、人才培養模式與企業的實際需求，不能有效匹配，進而導致企業（yè）在進行員工（gōng）培訓方麵耗（hào）時費力，投入巨大。”

如何加強專業型技（jì）術工人的（de）培養（yǎng），加快推進職業教育與企業需要深（shēn）度融合？宮明傑向大會（huì）提交建議（yì），首先要積極倡導“場景（jǐng）式培養”。要健全校企合作平台，推進（jìn）教育鏈和產業鏈深度（dù）融合，引導職業院校與行業、企業共建技能人才培養（yǎng）和技術（shù）研發平（píng）台，推廣“校中廠（chǎng）”“廠中校”等聯合辦學模式，在職業教育過程中讓學生接受理論（lùn）教育的同時，盡早接受實際崗位鍛煉。讓（ràng）學生在實踐中加深對理論的理解，也（yě）通過實（shí）踐反饋企業需求。

宮明傑表示，要大力實施“定製化培訓”。各用人單位實際崗位技（jì）能需求不同，在提出自身需求後，職業技能培訓院校應當赴企業進行實地（dì）調研，針對企業的實際問題進行專項培訓研（yán）究。雙方可以建（jiàn）立長期合作，通過定期溝通，深入實踐（jiàn），加速對（duì）企業需求的（de）認知和（hé）研究（jiū），有針對性地進行專業設置和職業技能培訓，解決企業麵臨的個性化問題。這種（zhǒng）定製化培訓能夠有效解決職業教（jiāo）育和（hé）企（qǐ）業需求之間存在的脫節問題。

宮（gōng）明傑建議，要加強互動，破解（jiě）“課題化項目”。職業院校在專（zhuān）業技能人才培養過程中（zhōng），要積極與當地企業加強互動，將企業的（de）實際需求作為專項課題進行深度研究，加快企業實際問題的解決。在課題的研究過程中，既能充分（fèn）發揮教師的專業素養，又能引導學生進行深入探索，提高（gāo）職業技（jì）能。同時，通過課題化項（xiàng）目的研究，能夠舉一反三，解決行業性難題。

“逐（zhú）步完善政策保障機製。對符合條件的（de）企業職工和深入企業實踐的職業院校學生（shēng）等相關職業技能人員，按照規定（dìng）給予一定的職業培訓補貼。”宮明傑說，另一方麵，職業技能教育是一項長期的工（gōng）作，各級政府應設（shè）立專項資金，鼓勵職（zhí）業（yè）院校加強與企業的（de）互動，及時轉變學（xué）科設置。同時，要設立“課題化項目”研究的保障機製，既能夠給予成功（gōng）項目以獎勵，也能夠給予失敗項目以（yǐ）保障。在此過程中，也給予（yǔ）企業相應的政策（cè）和資金支持，減輕職業（yè）技能培訓的壓力（lì）。